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    “遇見課程,看見未來”文成縣學前未來骨干教師研修班

    標簽:遇見,課程,看見,未來,文成縣,學前,未來,骨干教師,研修班 2019-03-20 15:23:44 來源:

    “遇見課程,看見未來”文成縣學前未來骨干教師研修班

           春和景明,萬綠吐新。早春三月的杭州,陽光明媚,來自文成縣50名骨干教師帶著問題和期待的心在這里遇見課程。本次文成縣學前未來骨干教師研修培訓杭州之行共5天,主要通過政策解讀、專題講座、觀摩學習等途徑和方式幫助骨干教師解決問題,更新園本化課程開發理念,提升課程實施質量。
     
    觀摩學習篇~杭州幼兒園
           首先由園長孫黎華園長介紹“樂·美”課程,之后通過兩個教學活動來對園區特色課程進行展示,分別是中班美術活動《荷塘》(費杭麗)大班美術活動《猴趣》(鐘鵬鳴)。
     
    專題講座篇
     
           (一)《以核心素養為視角 探索幼兒的語言學習》--余杭教育學院師訓部副主任王方
           12號下午,杭州市余杭教育學院師訓部副主任王方琴為我們帶來《以核心素養為視角 探索幼兒的語言學習》專題講座。王老師為大家詳細分析3-6歲幼兒的語言學習與發展目標,解讀了語言領域核心經驗三組成(1)早期口頭語言學習與運動經驗(2)早期書面語言學習與運用經驗(3)文學語言學習與運用經驗,并用實操案例為我們進行幼兒的語言學習策略分享。在師生互動環節,王老師借助大量教學、生活實例,用通俗易懂的語言為我們答疑解惑,整場講座在熱烈的氛圍中結束了。
     
           (二)《課程改革與優化一日活動》--杭州市新華實驗幼托園總園長 楊蓉
           3號下午,杭州市新華實驗幼托園總園長楊蓉為大家作《課程改革與優化一日活動》專題講座,以《紅彤彤的年》、《蝸牛饅頭》、《櫻花,你好》等多個生動有趣的項目活動,讓我們進一步明確主題審議的重要性以及如何深入開展班級項目活動,并在一日生活中優化課程。楊老師強調:在課程建設中要處理好三對關系:(1)頂層設計與班本設計:作為教師不能等待,應該積極跟進行動,努力實踐從課程實施者走向課程建設者。課程建設并不是高不可攀、遙不可及的工作,而是保教常態的工作,讓幼兒在園的一日生活變得快樂而又意義。(2)使用好“拐棍”與融合優勢項目:課程不能一刀切,建議分兩步走。以年級組為單位建立教研組,人人參與課程審議。同時,鼓勵專業能力強的教師嘗試生成課程,并分享她們的課程故事。(3)課程改革與優化一日活動:課程建設就是學習和理解《指南》的要求,明確以兒童為本的基本教育觀,注重生活和游戲的獨特價值。明晰幼兒園一日生活皆課程,要關注到方方面面,教學、游戲、生活、運動等。
           同時以中班《紅彤彤的年》為例,詳細講解了主題審議的全過程并著重分享了主題審議的三大亮點:(1)全經歷——跨越式設計(2)全體驗——融合式設計(3)全資源——整合式設計。
     
           (三)《幼兒園課程生活化的構建》--杭州幼兒師范學院教授  王春燕
           14號上午,浙江師范大學杭州幼兒師范學院王春燕教授為大家作《幼兒園課程生活化的構建》專題講座。王教授強調,課程不是一般的故事,而是要關注孩子做了什么,發展了什么,獲得了什么?要在生活中融入教育,猶如涓涓流水,不中斷、不堵塞、不強令其改善,讓孩子在愉悅的體驗中獲得發展。
           在講座中她通過大量科學的理論、詳實的案例、生動的視頻和動聽的言語詮釋了“為什么要強調幼兒園課程的生活化”、“什么是課程的生活化”、“課程生活化的構建”,使我們進一步了解了“幼兒園課程生活化是一種趨勢”、“幼兒園課程生活化是一門學問”、“幼兒園課程生活化更是一種實踐”。同時借助“一個歷史事實、一個令人深思的故事、一個重要理念”這三個耳熟能詳的事例和陶行知的“生活教育”、張雪門的“行為課程”、陳鶴琴的“活教育”這三種幼兒教育思想以及相關書籍,引發廣大教師深思和共鳴,勉勵我們要學習、多學習,要研究、深研究。精彩的報告博得了陣陣掌聲。
     
           (四)《“在一起·共成長”蘋果樹幼教集團家園合作模式分享》--蘋果樹幼教集團總園長 陳真
           14號下午,蘋果樹幼教集團總園長陳真以蘋果樹幼兒集團家園合作模式為主線,通過生動的中外名人案例和身邊的故事,讓我們知道如何運用各種策略更好地處理好教師、家長、孩子三者之間的關系,并分享如何有效地運用家園合作機制,形成教育合力!陳真老師認為教師、家長、孩子的狀態應該是教師做文化氣質的職業教育者;家長在專業機構的導向與引領下,成為和孩子共同成長的“敏銳”的父母;孩子是成為最棒的自己!陳真園長生動、風趣、真誠的講座風格,贏得了大家的共鳴與認可。
     
           (五)《課改背景下再談幼兒園一日活動優化》--海鹽縣萬祿幼兒園園長 姚群利
           15號上午, 我們聆聽了海鹽縣萬祿幼兒園園長姚群利的《課改背景下再談幼兒園一日活動優化》專題講座。姚群利老師用生動、鮮活的實例帶著大家了解了幼兒園課改的重要意義。具體從“環境、游戲、課程、生活活動”的理解、依據、實施為大家做了闡述。同時向我們分享了海鹽萬祿幼兒園課改中活動的實施理念、組織管理與實施、教改的經驗和成果。
           姚老師引導大家:課改要注重保教并重,把身體發展放在首位。讓每一個空間充滿獲得經驗的機會,盡可能讓環境具有自然和生命的氣息,引發幼兒去做事,讓幼兒獲得完整的素養,成為完整的兒童。教師的使命不是“教”書和搬運知識,而是給幼兒體會關于周圍環境相互作用的機會,并努力引發幼兒的深度學習。
     
    學習篇

    本次杭州之行培訓結束了,文成幼兒骨干教師們對課程改革的已經有了更深的理解,相信老師們在未來課程改革的征途上且行且進步,提煉初獨特的、適宜的園本化課程理念,推動課程質量不斷提升。

     

     

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